Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Малышок» р.п. Мокшан

ПРИНЯТО:
На педагогическом совете
МБДОУ детский сад «Малышок»
р.п. Мокшан
протокол № 1
от 29 августа 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
МБДОУ детский сад «Малышок»
р.п. Мокшан
__________________О.Э.Морозова

Положение
об оказании логопедической помощи в
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад «Малышок» р.п. Мокшан

2025 г.

1.Общие положения
1.1. Положение об оказании логопедической помощи в МБДОУ
детский сад «Малышок» р.п. Мокшан (далее - Положение) регламентирует
деятельность МБДОУ детский сад «Малышок» р.п. Мокшан (далее - детский
сад), в части оказания логопедической помощи воспитанникам, имеющим
нарушения устной и (или) письменной речи (далее воспитанники) и
трудности в освоении ими основных общеобразовательных программ, в том
числе адаптированных.
1.2. Задачами детского сада по оказанию логопедической помощи
являются:
• организация и проведение логопедической диагностики с целью
своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений
воспитанников;
• организация проведения логопедических занятий с выявленными
нарушениями речи;
• организация пропедевтической логопедической работы с
воспитанниками по предупреждению возникновения возможных нарушений
в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций
воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим
работникам;
• консультирование участников образовательных отношений по
вопросам организации и содержания логопедической работы с
воспитанниками.
1.3. Воспитанники вправе получать логопедическую помощь
независимо от формы получения образования и формы обучения.
2. Порядок оказания логопедической помощи
2.1. Логопедическая помощь оказывается детским садом
собственными силами, а также в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ.
2.2. При оказании логопедической помощи учитель-логопед ведет
документацию согласно приложению 1 к настоящему положению.
Срок и порядок хранения документов определяются локальными
нормативными актами детского сада и настоящим положением. Срок
хранения документации учителя- логопеда составляет не менее трех лет с
момента завершения оказания логопедической помощи.
2.3. Количество штатных единиц учителей-логопедов определяется
детским садом, исходя из:
• количества воспитанников, имеющих заключение психологомедико- педагогической комиссии (далее - ПМПК) с рекомендациями об
обучении по адаптированной основной образовательной программе для
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) из

рекомендуемого расчета 1 штатная единица учителя-логопеда на 5 (6)-12
указанных воспитанников;
• количества воспитанников, имеющих заключение психологопедагогического консилиума (далее - ППк) и (или) ПМПК с рекомендациями
об
оказании
психолого-педагогической
помощи
воспитанникам,
испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации, (проведении коррекционных
занятий с учителем- логопедом) из рекомендуемого расчета 1 штатная
единица учителя-логопеда на 25 таких воспитанников;
• количества воспитанников, имеющих высокий риск возникновения
нарушений речи, выявленный по итогам логопедической диагностики
,проведенной учителем-логопедом, из рекомендуемого расчета 1 штатная
единица учителя-логопеда на 25 таких воспитанников.
2.4. Логопедическая помощь осуществляется на основании личного
заявления родителей (законных представителей) воспитанников и (или)
согласия родителей (законных представителей)
2.5. Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в
год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия,
продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое.
2.5.1. Входное и контрольное диагностические мероприятия
подразумевают проведение общего срезового обследования воспитанников,
обследовании
воспитанников
по
запросу
родителей
(законных
представителей), педагогических работников, углубленное обследование
воспитанников, имеющих нарушения устной и (или) письменной речи и
получающих логопедическую помощь с целью составления или уточнения
плана коррекционной работы учителя-логопеда и другие вариант
диагностики, уточняющие речевой статус воспитанника.
2.5.2. По запросу педагогических работников возможна организация
внеплановых диагностических мер в отношении воспитанников,
демонстрирующих признаки нарушения устной и (или) письменной речи. В
случае
инициации
внеплановых
диагностических
мероприятий
педагогическим
работником,
им
подготовлена
педагогическая
характеристика (приложение 2 должна быть Положению)к воспитанника,
демонстрирующего признаки нарушения устной и (или) письменной речи, и
оформлено обращение к учителю-логопеду. После получения обращения
учитель-логопед
(учителя-логопеды)
проводит
диагностические
мероприятия.
2.6. Списочный состав воспитанников, нуждающихся в получении
логопедической помощи, формируется на основании результатов
логопедической диагностики с учето выраженности речевого нарушения
воспитанника, рекомендаций ПМПК, ППк.
2.7. Зачисление на логопедические занятия воспитанников,
нуждающихся в получении логопедической помощи, и их отчисление
осуществляется на основании приказа заведующего детским садом.

Зачисление воспитанников на логопедические занятия может
производиться в течение всего учебного года.
2.8 Отчисление воспитанников с логопедических занятий
осуществляется по мере преодоления речевых нарушений, компенсации
речевых особенностей конкретного ребенка.
2.9. Логопедические занятия с воспитанниками проводятся в
индивидуальной и (или) групповой/подгрупповой групповых/подгрупповых
формах. Количество периодичность индивидуальных занятий определяется
учителем- и и логопедом с учетом выраженности речевого нарушения
воспитанника, рекомендаций ПМПК, ППк.
2.10. Логопедические занятия с воспитанниками проводятся с учетом
режима работы детского сада.
2.11. Содержание коррекционной работы с воспитанниками
определяется учителем- логопедом на основании рекомендаций ПМПК, ППк
и результатов логопедической диагностики.
2.12. Логопедические занятия проводятся в помещениях,
оборудованных с учетом особых образовательных потребностей
воспитанников и состояния их здоровья и отвечающих санитарногигиеническим требованиям, помещениям. предъявляемым к данным
2.13. Консультативная деятельность учителя-логопеда заключается в
формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых
особенностей воспитанников при совместной работе всех участников
образовательного процесса (административных и педагогических работников
детского сада, родителей (законных представителей), которая предполагает
информирование о задачах, специфике, особенностях организации
коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с воспитанниками.
Консультативная деятельность может осуществляться через
организацию:
• постоянно действующей консультативной службы для родителей
• индивидуального и группового консультирования родителей
(законных представителей), педагогических и руководящих работников
детского сада;
• информационных стендов.
3. Логопедическая помощь при освоении образовательных
программ дошкольного образования
3.1. На логопедические занятия зачисляются воспитанники групп
любой направленности, групп по присмотру и уходу без реализации
образовательной программы, разновозрастных групп, дети, не посещающие
дошкольную образовательную организацию, и дети, осваивающие
образовательные программы дошкольного образования (в том числе
адаптированные) и нуждающиеся в длительном лечении, а также детиинвалиды, которые по состоянию здоровья не могут посещать детский сад,

получающие образование на дому, в медицинских организациях или в форме
семейного образования, имеющие нарушения в развитии устной речи.
3.2. Для детей, получающих образование в форме семейного
образования, а также для детей, не посещающих детский сад, необходимо
предоставление медицинской справки по форме 026/у-2000 «Медицинская
карта ребенка для образовательных учреждений дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего образования,
учреждений начального и среднего профессионального образования, детских
домов и школ-интернатов».
3.3. Периодичность проведения логопедических занятий:
• для воспитанников с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с
рекомендацией о обучении по адаптированной основной образовательной
программе дошкольного образования, определяется выраженностью речевого
нарушения, и требованиями адаптированной основной образовательной
программы и составляет не менее двух логопедических занятий в неделю (в
форме групповых/подгрупповых и индивидуальных занятий);
• для воспитанников, имеющих заключение ППк и (или) ПМПК с
рекомендациями обучающимся, об оказании испытывающим психологопедагогической трудности общеобразовательных программ, развитии в и
освоении помощи основных социальной адаптации (проведении
коррекционных
занятий
с
учителем-логопедом),
определяется
выраженностью речевого нарушения и составляет не менее двух
логопедических занятий в неделю (в форме групповых/подгрупповых и
индивидуальных занятий);
•
для воспитанников, имеющих высокий риск возникновения
нарушений речи, выявленный по итогам логопедической диагностики,
определяется (в форме групповых и (или) индивидуальных занятий) в
соответствии с программой психолого-педагогического сопровождения
МБДОУ детский сад «Малышок» р.п. Мокшан.
3.4. При организации логопедической помощи детям младенческого и
раннего возраста занятия могут проводиться в форме консультирования
родителей (законных представителей) по вопросам организации
деятельности их ребенка, создания предметно-развивающей среды и
обеспечения социальной ситуации развития.
3.5. Продолжительность логопедических занятий определяется в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями и составляет:
• для детей от 1,5 до 3 лет - не более 10 мин;
• для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 мин
• для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 мин;
• для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 мин;
• для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 мин.
3.6 Предельная наполняемость групповых/подгрупповых занятий:
• для воспитанников с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с
рекомендациями о обучении по адаптированной основной образовательной
программ дошкольного образования - не более 12 человек;

• для воспитанников, имеющих заключение ППк и (или) ПМПК с
рекомендациями
об
оказании
психолого-педагогической
помощи
обучающимся, испытывающим трудности общеобразовательных программ,
развитии в и освоении основных социальной адаптации, (проведении
коррекционных занятий с учителем-логопедом), не более 12 человек;
• для воспитанников, имеющих высокий риск возникновения
нарушений речи, выявленный по итогам логопедической диагностики,
предельная наполняемость группы определяется в соответствии с
программой психолого педагогического сопровождения МБДОУ детский сад
р.п. Мокшан.
Приложение 1
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ детский сад «Малышок» р.п. Мокшан
Документация организации при оказании логопедической помощи
1. Программы и (или) планы логопедической работы.
2. Годовой план работы учителя-логопеда (учителей-логопедов).
3. Расписание занятий учителей-логопедов.
4. Индивидуальные карты речевого развития обучающихся, получающих
логопедическую помощь.
5. Журнал учета посещаемости логопедических занятий.
6. Отчетная документация по результатам логопедической работы.

Приложение 2
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ детский сад «Малышок» р.п. Мокшан
на воспитанника Антонова Антона Антоновича,
20.02.2020 года рождения, посещающего группу « »
Общие сведения